L'environnement familial est le premier et le plus important lieu d'acquisition du langage. Pour réussir à encourager le développement du langage d'un enfant, l'échange entre les parents et le personnel pédagogique sur les représentations, les connaissances et les observations concernant l'acquisition du langage de l'enfant est d'une importance capitale. Les enfants disposent de potentiels et de capacités qu'il convient de reconnaître, de soutenir et de développer ensemble.

Les connaissances scientifiques et les expériences pratiques acquises au cours des dernières années montrent que c'est avant tout une formation linguistique systématique intégrée au quotidien qui favorise le développement linguistique des enfants. Un environnement stimulant pour le langage dans le quotidien pédagogique de l'accueil de jour des enfants offre de nombreuses occasions pour cela.

L'objectif déclaré du gouvernement du Land est de commencer l'éducation linguistique le plus tôt possible et d'atteindre tous les enfants dès le début. L'éducation linguistique et l'observation doivent être intégrées dans le quotidien pédagogique. L'évaluation ponctuelle des compétences linguistiques avec Delfin 4 n'existe plus pour les enfants dans les structures d'accueil de jour depuis l'année scolaire 2014/2015. Elle a été remplacée par des méthodes d'observation accompagnant le développement et le processus.

Le Land a élaboré les bases techniques "Alltagsintegrierte Sprachbildung und Beobachtung im Elementarbereich - Grundlagen für Nordrhein-Westfalen" (Formation linguistique intégrée au quotidien et observation dans le domaine élémentaire - bases pour la Rhénanie-du-Nord-Westphalie) dans le cadre d'un processus commun avec les responsables des structures d'accueil de jour pour enfants, les offices régionaux de la jeunesse et les scientifiques. Une formation linguistique orientée vers des critères de qualité, l'utilisation de méthodes d'observation appropriées ainsi que de bonnes offres de qualification pour le personnel pédagogique et les équipes des établissements doivent soutenir la pratique.

Pour l'observation accompagnant le développement et le processus dans l'accueil de jour des enfants, les professionnels de l'éducation et les responsables ont le choix entre différentes méthodes. En tenant compte de la tranche d'âge de chaque enfant, l'une des méthodes suivantes doit être obligatoirement utilisée dans le quotidien pédagogique :

Plus d'informations sur BaSiK : www.bewegtesprache.de
Plus d'informations sur les méthodes liseb, sismik et seldak : www.ifp.bayern.de

Chaque établissement d'accueil de jour pour enfants définit obligatoirement une méthode à utiliser dans son quotidien pédagogique. L'observation doit être réalisée et évaluée à des intervalles d'un an au maximum, plus rapprochés si nécessaire. Une feuille d'information contenant des informations importantes sur l'utilisation des méthodes d'observation disponibles (Liseb 1 et 2, Sismik, Seldak, BaSiK) a été élaborée :

Vous trouverez des explications approfondies sur la formation linguistique et l'observation ainsi que des indications sur la mise en œuvre et l'organisation dans la brochure "Alltagsintegrierte Sprachbildung im Elementarbereich - Grundlagen für Nordrhein-Westfalen" (Formation linguistique intégrée au quotidien dans le domaine élémentaire - bases pour la Rhénanie-du-Nord-Westphalie), que vous pouvez télécharger en cliquant sur le lien ci-dessous:

Remarque : en raison des nouvelles dispositions légales en vigueur depuis le 01.08.2020, la brochure est en cours d'actualisation. Les contenus relatifs à la mise en œuvre de l'apprentissage linguistique, à l'observation et à la documentation ainsi qu'à la qualification restent valables.

Informations pour les parents en 12 langues

Le dépliant pour les parents informe en détail sur la mise en œuvre de la "formation linguistique intégrée au quotidien et l'observation" pour les enfants dans les structures d'accueil de jour pour enfants.

Pour le soutien et l'encouragement précoces du développement linguistique individuel de chaque enfant, l'organisation d'un partenariat éducatif réussi entre les parents et le personnel pédagogique de la crèche est d'une grande importance. Un dépliant informe spécialement les parents sur la formation linguistique intégrée au quotidien et l'observation pour les enfants dans les structures d'accueil de jour.

Le dépliant "Formation linguistique intégrée au quotidien et observation pour les enfants dans les structures d'accueil de jour - Information pour les parents" peut être téléchargé ici en différentes langues. Les flyers ne sont pas disponibles sous forme imprimée. Cependant, le dépliant pour les parents en allemand est également disponible en format DIN-A4 à imprimer soi-même dans le service de brochures.

Les assistantes maternelles sont un modèle de langage important dans l'éducation de la petite enfance, en particulier pour les enfants dans les premières années de leur vie. Ce dépliant d'information informe sur le comportement des assistantes maternelles en matière de promotion du langage et donne des aides pour l'application de stratégies d'éducation linguistique qui soutiennent de manière avérée l'acquisition du langage par les enfants.

Le souhait de proposer un dépliant pour les parents sur l'apprentissage linguistique intégré au quotidien également en langue simple est souvent venu comme une suggestion de la pratique de l'accueil de jour des enfants. L'objectif est d'atteindre le plus grand nombre de parents possible. Le dépliant en langage simple s'inspire des règles du langage facile.

Groupe cible : à qui s'adresse le dépliant en langage simple?

• aux parents souffrant d'un handicap mental ou autre,
• Parents ayant des difficultés d'apprentissage ou ne disposant que d'une formation limitée ainsi que
• Parents dont la première langue n'est pas l'allemand et dont la langue ne fait pas partie des langues traduites du dépliant. Le dépliant en langue simple convient donc également aux parents dont les connaissances en allemand sont encore limitées.

Règles du langage facile:

Le langage facile au sens de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (CRDPH) facilite la compréhension des contenus linguistiques et des textes par les personnes. Il sert donc également à l'accessibilité.

Le langage facile suit certaines règles et se caractérise notamment par

- des phrases principales courtes,
- l'absence de phrases subordonnées,
- l'utilisation de mots connus, tandis que les mots difficiles sont expliqués,
- l'évitement des expressions techniques, des abréviations et des initiales,
- une police de caractères claire et grande, sans empattement,
- des paragraphes fréquents (on fait un paragraphe après chaque signe de ponctuation ainsi que pour les parties de phrases significatives),
- la séparation des noms composés par des points ou des traits d'union.