Вже кілька років поспіль тема виховання багатомовних дітей привертає до себе підвищену увагу і стала ще більш актуальною у зв'язку з імміграцією сімей з досвідом біженців.

Кожна дитина унікальна і відрізняється від інших за багатьма параметрами. Окрім когнітивного та моторного розвитку, наприклад, це також стосується мовного середовища вдома. Мета мовної освіти - охопити всіх дітей і таким чином дати їм можливість брати участь у житті суспільства.

Окрім надання можливостей для участі, інклюзивна мовна освіта також означає визнання та цінування багатомовності - ще до і під час відвідування дитячого садка.

Дослідження показують, що діти цілком здатні вивчати кілька мов без шкоди для їхніх навичок володіння однією мовою. Тому багатомовність слід визнавати і використовувати як можливість. Тому дуже важливо цінувати і підтримувати всі мови, які вивчає і якими розмовляє дитина. Це можливо лише за умови наявності достатньої кількості різноманітних програм мовної освіти всіма мовами. Батьки відіграють важливу роль у підтримці сімейної мови (мов), тоді як у дитячих садках основна увага приділяється німецькій мові. Однак батьки іноді не знають, як найкраще підтримати свою дитину у вивченні (першої) мови. Наша мета - надати батькам впевненості у своїх діях і підтримати сім'ю в її багатомовності з самого початку. Засвоєння мови починається після народження через слухання мови оточення, тому рання інформація про переваги багатомовності, наприклад, під час вітальних візитів, може бути сприйнята батьками як корисна.

Відповідно до ідеї інклюзії, метою є підтримка дітей, які зростають багатомовними, разом з дітьми, які зростають одномовними, в інклюзивній повсякденній практиці. Кожна дитина, незалежно від того, якою мовою вона розмовляє, отримує підтримку в її індивідуальному мовному розвитку.

Рідна мова має велике значення для розвитку особистості дитини. Це мова, за допомогою якої дитина досліджує світ і дозволяє їй висловлювати свої потреби, бажання та почуття, а також є фундаментальною для подальшого багатомовного розвитку. Перша мова дитини формує як її мовні знання, так і знання про світ, а отже, її думки, уявлення, внутрішні установки, почуття та культурні погляди. Оцінка цієї мови суспільством впливає на те, чи користується дитина своєю рідною мовою, і якщо так, то в якому обсязі. Тому знання і сприйняття першої мови мають вирішальне значення як фактор, що впливає на успішне засвоєння другої мови.Додаткову інформацію також можна знайти за посиланням:

Муніципальні інтеграційні центри Північного Рейну-Вестфалії опікуються сім'ями з міжнародною історією та їхніми дітьми в таких сферах, як "послідовна мовна освіта", "багатомовність" та "освітнє партнерство з сім'ями". Вони підтримують сім'ї, навчальні заклади, дитячі дошкільні установи та їхніх спеціалістів у питаннях (раннього) виховання дітей та підвищення власної кваліфікації у цих сферах. Ви можете знайти більше інформації на наступному веб-сайті, в тому числі про перевірені програми, такі як "Griffbereit" та "Rucksack KiTa".