Çocuk gündüz bakım merkezlerinde asgari personel görevlendirmesi, Bölüm 33 (1) KiBiz ekinde belirtilen yönetim saatlerinin yanı sıra asgari sayıda uzman personel saatini ve ayrıca grup formu III'te aynı sayıda ek personel saatini içerir. Özel bir odak noktası veya destek ihtiyacı olan gündüz bakım merkezlerinde, örneğin bir aile merkezi veya plusKITAS'ta personel için bir sübvansiyon gibi ek mali kaynaklar eklenir.

Erken çocukluk eğitimi (§15 KiBiz)
Dil eğitimi (§19 KiBiz)

Pedagojik personel, ortaklık ve güvene dayalı bir eğitim ortaklığı oluşturmak gibi önemli bir göreve sahiptir. İlköğretim sektörünün tüm çocukların eğitim biyografisi için taşıdığı büyük önem göz önünde bulundurularak KiBiz'de eğitim anlayışı yeniden vurgulanmıştır. Odak noktası bireyselleştirme, güçlü yönlere odaklanma ve çocukların eşit katılımıdır. Kural olarak, yıl boyunca ebeveynlerle çocuklarının bireysel gelişim süreçleri ve eğitim biyografileri hakkında birkaç görüşme yapılmalıdır. İstisnai durumlarda, anaokulu yılı boyunca ebeveynlerle yalnızca bir görüşme mümkünse, bu görüşme her durumda çocuğun gelişimi, özel ilgi alanları ve yetenekleri ile çocuğun hedeflenen desteği için planlanan önlemlere odaklanmalıdır. İletişim desteğine ihtiyaç duyan ve çocukları bir kreşte veya çocuk bakıcılığı hizmetlerinde bakılan ebeveynler, örneğin bir işaret dili tercümanı gibi engelsiz iletişim hakkına sahiptir (bkz. Bölüm 9 (1) KiBiz).

KiBiz'in 18. maddesinde kreşte gözlem ve belgeleme için çerçeve koşullar belirlenmiştir. Günlük gözlem ve bunu takip eden belgeleme ve değerlendirme, profesyonellerin eğitim faaliyetlerinin temelini oluşturur ve ebeveynlerle birlikte çocuklarının gelişimsel ve eğitimsel süreçlerini yansıtmak için temel araçlardır. Gündüz bakım merkezleri, bu temelde her çocuğun gelişimine sürekli, bireysel ve en uygun desteği sağlayabilmek için, başlangıçtan itibaren yapılan gözlemleri, çocuğun merkeze kabulünden en geç altı ay sonra bir başlangıç belgesine dahil etmekle yükümlüdür. Gözlemlenenleri daha iyi değerlendirebilmek için, çocuğun eğilimleri, yetenekleri, ilgi alanları ve fikirlerinin yanı sıra herhangi bir zorluğu hakkında bilgi edinmek amacıyla ilk birkaç ay içinde ebeveynlerle bir kabul görüşmesi de yapılmalıdır. Gözlem bütüncül olmalı ve eğitimin tüm alanlarını kapsamalıdır; kabul yaşına bağlı olarak motor ve dil gelişimine özel önem verilmelidir. Gelişim ve eğitim dokümantasyonu için ebeveynlerin yazılı onayı gerekmektedir. Çocuğun menfaatleri doğrultusunda ve ilkokuldan ilköğretime başarılı bir geçişin organize edilebilmesi için, ebeveynlerin yazılı onay vermesi halinde öğretmenlere çocuğun önceki eğitim geçmişi hakkında da bilgi verilebilir. Burada dikkat edilmesi gereken önemli bir husus, çocuğun kreşe kabulünün başlangıcında ebeveynin ifşaya rıza göstermesinin yeterli olmadığıdır. İfşaat onayı, öğretmenlerin verileri inceleme fırsatı ile yakın zamansal bağlantı içinde verilmelidir. Bu bağlamda, çocuk gündüz bakım merkezleri ebeveynleri itiraz etme olasılığı konusunda bilgilendirmekle yükümlüdür. Gelişim ve eğitim belgeleri, çocuk kreşten ayrılır ayrılmaz ebeveynlere teslim edilir

Her kreş, çocuğun yüksek menfaatlerini ve ebeveynlerin isteklerini göz önünde bulundurarak çocuğun ihtiyaçlarını karşılayan açılış ve bakım saatleri sunmalıdır (Madde 27 Paragraf 1 KiBiz) ve yıl boyunca kabul edilen tüm çocuklar için düzenli bakım ve destek sağlamakla yükümlüdür (Madde 27 Paragraf 3 KiBiz).

Bir çocuk gündüz bakım merkezinin kapanabileceği günlerin kapsamı ve maksimum sayısı Çocuk Eğitim Yasası'nda düzenlenmiştir (Bölüm 27 (3) KiBiz). Olası kapanış günleri bir takvim yılını ifade eder. Ancak KiBiz genel olarak anaokulu yılına atıfta bulunduğundan, kapanış günleri mümkünse hem anaokulu yılı hem de takvim yılı açısından yasal gerekliliklere uygun olmalıdır

Kapanış günleri terimi her zaman ebeveynlerin bakış açısından anlaşılır, yani bu pedagojik konsept günleri, ileri eğitim veya ekip oluşturma günleri için kapanış saatlerini de içerir. Bu olanaklar kapsamında, gündüz bakım merkezi kapanış günlerini kendi sorumluluğunda belirleyebilir. Yıllık kapanış günlerinin sayısı (Cumartesi, Pazar ve resmi tatiller hariç) 20 açılış gününü geçmemelidir ve 27'den fazla açılış gününe izin verilmez

KiBiz'in 46. Bölümünde yer alan yeni düzenleme, eğitim personelinin kalifikasyonu için devlet tarafından mali destek sağlanmasını öngörmektedir. Eğitim personeli için niteliklerin geliştirilmesi, kalite için belirleyici bir yapı taşıdır. Yol gösterici ilke, kalite gelişimine kalıcı ve sürdürülebilir bir katkı sağlamak, mevcut becerileri derinleştirmek, profesyonelliği sağlamak ve eğitim çalışmalarının daha da geliştirilmesine eşlik etmek ve desteklemektir

Kreşler kayıtlı doluluk oranına göre işletme sübvansiyonu almaktadır. Planlama garantisi olarak adlandırılan bu uygulama 2015/2016 anaokulu yılından bu yana yürürlüktedir. Aşağı yönlü doluluk riskini azaltmaya hizmet eder ve sağlayıcılar için daha fazla planlama güvenliği sağlamayı amaçlar. Planlama garantisi, örneğin bölgesel demografik gelişmeler nedeniyle doluluk oranının düşmesi halinde, tesisin bir önceki yılın fiili doluluk oranına göre finanse edilmesini ve personelin yıl boyunca bu esasa göre istihdam edilmeye devam edilmesini sağlar