Минимальная численность персонала в центрах дневного ухода включает в себя часы управления, указанные в приложении к разделу 33 (1) KiBiz, а также минимальное количество часов работы специалистов плюс такое же количество часов работы дополнительного персонала в групповой форме III. В центрах дневного ухода с особым направлением деятельности или нуждающихся в поддержке, добавляются дополнительные финансовые ресурсы, например, в виде семейного центра или субсидии для персонала в plusKITAS.

Воспитание детей младшего возраста (§15 KiBiz)
Языковое образование (§19 KiBiz)

Педагогический коллектив решает важную задачу по созданию образовательного партнерства, основанного на партнерстве и доверии. Учитывая огромное значение начального сектора для всей образовательной биографии всех детей, в KiBiz вновь акцентируется понимание образования. В центре внимания - индивидуализация, ориентация на сильные стороны и равное участие детей. Как правило, в течение года с родителями должно проводиться несколько бесед об индивидуальных процессах развития и образовательной биографии их детей. Если в исключительных случаях в течение года в детском саду возможна только одна встреча с родителями, она в любом случае должна быть посвящена развитию ребенка, его особым интересам и способностям, а также запланированным мерам по целенаправленной поддержке ребенка. Родители, которым требуется коммуникативная поддержка и чьи дети находятся в детском саду или в службах по уходу за детьми, имеют право на безбарьерную коммуникацию, например, на сурдопереводчика (см. раздел 9 (1) KiBiz).

В § 18 KiBiz изложены рамочные условия для наблюдения и документирования в детском саду. Повседневное наблюдение и последующее документирование и оценка составляют основу образовательной деятельности специалистов и являются важнейшими инструментами для совместного с родителями анализа процессов развития и обучения своего ребенка. Центры дневного ухода обязаны включать наблюдения, сделанные с самого начала, в первичную документацию не позднее шести месяцев после приема ребенка в центр, чтобы иметь возможность обеспечить непрерывную, индивидуальную и оптимальную поддержку развития каждого ребенка на этой основе. Для того чтобы лучше оценить результаты наблюдения, в первые несколько месяцев необходимо провести вступительное интервью с родителями, чтобы узнать о склонностях, способностях, интересах и идеях ребенка, а также о любых трудностях. Наблюдение должно быть комплексным и охватывать все сферы образования; в зависимости от возраста приема особое внимание следует уделять моторному и языковому развитию. Для ведения документации по развитию и обучению требуется письменное согласие родителей. В интересах ребенка и для организации успешного перехода из начальной в основную школу учителям также может быть предоставлена информация о предыдущей образовательной биографии ребенка, если родители дали на это письменное согласие. Важно отметить, что согласия родителей на раскрытие информации в начале приема ребенка в детский сад недостаточно. Согласие на раскрытие информации должно быть дано в тесной временной связи с предоставлением педагогам возможности ознакомиться с данными. В этом контексте центры дневного ухода за детьми обязаны информировать родителей о возможности возражения. Документация по развитию и обучению передается родителям, как только ребенок покидает детский сад.

Каждый детский дневной центр должен предлагать время работы и ухода в соответствии со спросом, учитывая наилучшие интересы ребенка и пожелания родителей (§ 27 параграф 1 KiBiz) и обязан гарантировать регулярный уход и поддержку всем детям, принятым в течение года (§ 27 параграф 3 KiBiz).

Объем и максимальное количество дней, на которые детский сад может закрыться, регулируются Законом о детском образовании (§ 27 абз. 3 KiBiz). Возможные дни закрытия относятся к календарному году. Однако, поскольку KiBiz в целом относится к году детского сада, дни закрытия должны, по возможности, соответствовать требованиям закона как в отношении года детского сада, так и в отношении календарного года.

Термин "дни закрытия" всегда понимается с точки зрения родителей, т.е. сюда также входит время закрытия для дней педагогических концепций, повышения квалификации или дней сплочения коллектива. В рамках этих возможностей детский сад может самостоятельно определять дни закрытия. Количество ежегодных дней закрытия (за исключением суббот, воскресений и праздничных дней) не должно превышать 20 дней работы, а более 27 дней работы не допускается.

Новое положение в разделе 46 KiBiz устанавливает финансовую поддержку со стороны государства для повышения квалификации работников образования. Повышение квалификации работников образования является решающим элементом качества. Руководящим принципом является внесение долгосрочного и устойчивого вклада в развитие качества, углубление существующих навыков, обеспечение профессионализма и сопровождение и поддержка дальнейшего развития образовательной деятельности.

Детские сады получают субсидии на эксплуатацию в зависимости от зарегистрированного уровня наполняемости. Так называемая плановая гарантия действует с 2015/2016 года. Она служит для смягчения риска снижения заполняемости и призвана обеспечить поставщикам услуг большую надежность планирования. Гарантия планирования гарантирует, что в случае снижения наполняемости, например, из-за демографических изменений в регионе, учреждение будет финансироваться на основе фактической наполняемости предыдущего года, и персонал сможет продолжать работать на этой основе в течение года.