Минимальная численность персонала в детских дневных центрах включает часы работы руководства, указанные в приложении к Разделу 33 (1) KiBiz, а также минимальное количество часов работы специалистов плюс такое же количество часов работы дополнительного персонала в групповой форме III. В детских садах с особой направленностью или нуждающихся в поддержке, добавляются дополнительные финансовые ресурсы, например, в виде семейного центра или субсидии для персонала в plusKITAS.

Воспитание детей младшего возраста (§15 KiBiz)
Языковое образование (§19 KiBiz)

Педагогические работники выполняют важную задачу по созданию образовательного партнерства, основанного на партнерстве и доверии. Учитывая огромную важность начального сектора для всей образовательной биографии всех детей, понимание образования было вновь подчеркнуто в KiBiz. В центре внимания - индивидуализация, ориентация на сильные стороны и равное участие детей. Как правило, в течение года с родителями должно проводиться несколько обсуждений процессов индивидуального развития и образовательной биографии их детей. Если в исключительных случаях в течение года в детском саду возможна только одна встреча с родителями, она в любом случае должна быть посвящена развитию ребенка, его особым интересам и способностям, а также запланированным мерам по целенаправленной поддержке ребенка. Родители, которым требуется коммуникативная поддержка и чьи дети находятся в детском саду или в службах по уходу за детьми, имеют право на безбарьерную коммуникацию, например, на сурдопереводчика (см. раздел 9 (1) KiBiz).

В § 18 KiBiz изложены рамочные условия для наблюдения и документирования в детском саду. Повседневное наблюдение и последующее документирование и оценка составляют основу образовательной деятельности специалистов и являются важнейшими инструментами для обсуждения с родителями процессов развития и обучения их ребенка. Центры дневного ухода обязаны включать наблюдения, сделанные с самого начала, в первичную документацию не позднее, чем через шесть месяцев после приема ребенка в центр, чтобы иметь возможность обеспечить непрерывную, индивидуальную и оптимальную поддержку развития каждого ребенка на этой основе. Для того чтобы лучше оценить наблюдаемое, в первые несколько месяцев следует также провести вступительное интервью с родителями, чтобы узнать о склонностях, способностях, интересах и идеях ребенка, а также о любых трудностях. Наблюдение должно быть целостным и охватывать все сферы образования; в зависимости от возраста поступления, особое внимание следует уделять моторному и языковому развитию. Для ведения развивающей и образовательной документации требуется письменное согласие родителей. В интересах ребенка и для организации успешного перехода из начальной в основную школу учителям также может быть предоставлена информация о предыдущей образовательной биографии ребенка, если родители дали на это свое письменное согласие. Здесь важно отметить, что согласия родителей на раскрытие информации в начале приема ребенка в детский сад недостаточно. Согласие на раскрытие информации должно быть дано в тесной временной связи с возможностью педагогов ознакомиться с данными. В этом контексте центры дневного ухода за детьми обязаны информировать родителей о возможности возражения. Документация по развитию и обучению передается родителям, как только ребенок покидает детский сад.

Каждый детский сад должен предлагать время работы и ухода в соответствии со спросом, учитывая наилучшие интересы ребенка и пожелания родителей (§ 27 Параграф 1 KiBiz) и обязан гарантировать регулярный уход и поддержку всем детям, принятым в течение года (§ 27 Параграф 3 KiBiz).

Объем и максимальное количество дней, на которые детский сад может закрыться, регулируются Законом об образовании детей (§ 27 параграф 3 KiBiz). Возможные дни закрытия относятся к календарному году. Однако, поскольку KiBiz обычно ссылается на год в детском саду, дни закрытия должны, по возможности, соответствовать требованиям закона как в отношении года в детском саду, так и в отношении календарного года.

Термин "дни закрытия" всегда понимается с точки зрения родителей, т.е. сюда также входят дни закрытия для педагогической концепции, дни повышения квалификации или дни сплочения коллектива. В рамках этих возможностей детский сад может самостоятельно определять дни закрытия. Количество ежегодных дней закрытия (исключая субботы, воскресенья и праздничные дни) не должно превышать 20 дней открытия, а более 27 дней открытия не допускается.

Новое положение в разделе 46 KiBiz устанавливает финансовую поддержку со стороны государства для повышения квалификации работников образования. Повышение квалификации работников образования - это решающий элемент качества. Руководящий принцип заключается в том, чтобы внести долгосрочный и устойчивый вклад в развитие качества, углубить существующие навыки, обеспечить профессионализм, а также сопровождать и поддерживать дальнейшее развитие образовательной деятельности.

Детские сады получают субсидии на эксплуатацию в зависимости от зарегистрированного уровня наполняемости. Так называемая плановая гарантия действует с 2015/2016 года. Она служит для смягчения риска снижения заполняемости и призвана обеспечить поставщикам услуг большую надежность планирования. Гарантия планирования гарантирует, что в случае снижения наполняемости, например, из-за демографических изменений в регионе, учреждение будет финансироваться на основе фактической наполняемости предыдущего года, и персонал может продолжать работать на этой основе в течение года.