В течение нескольких лет тема многоязычного взросления привлекает к себе повышенное внимание и становится еще более актуальной в связи с иммиграцией семей с беженцами.

Каждый ребенок уникален и отличается от других по целому ряду параметров. Помимо, например, когнитивного и моторного развития, это также включает языковую среду дома. Цель языкового образования - охватить всех детей и тем самым дать им возможность участвовать в жизни общества.

В дополнение к предоставлению возможностей для участия, инклюзивное языковое образование также означает признание и оценку многоязычия - даже до и во время посещения детского сада.

Исследования показывают, что дети вполне способны изучать несколько языков без ущерба для своих навыков в одном языке. Поэтому многоязычие следует признать и использовать как возможность. Поэтому очень важно ценить и поддерживать все языки, которые изучает и на которых говорит ребенок. Это может произойти только при наличии достаточных и разнообразных программ языкового образования на всех языках. Родители играют важную роль в поддержке семейного языка (языков), в то время как в детских садах основное внимание уделяется немецкому языку. Однако иногда родители не знают, как лучше поддержать своего ребенка в освоении (первого) языка. Цель данной статьи - дать родителям уверенность в своих действиях и поддержать семью в ее многоязычии с самого начала. Овладение языком начинается уже после рождения, когда ребенок слушает окружающий язык, поэтому ранняя информация о преимуществах многоязычия, например, во время приветственных визитов, может быть воспринята родителями как полезная.

В соответствии с идеей инклюзии, цель состоит в том, чтобы поддерживать детей, растущих на нескольких языках, вместе с детьми, растущими на одном языке, в инклюзивной повседневной практике. Каждый ребенок, независимо от того, на скольких или каких языках он говорит, получает поддержку в своем индивидуальном языковом развитии.

Первый язык имеет огромное значение для развития личности ребенка. Это язык, с помощью которого ребенок познает мир и позволяет ему выражать свои потребности, желания и чувства, а также является основополагающим для дальнейшего многоязычного развития. Первый язык ребенка формирует как его лингвистические знания, так и его знания о мире, а значит, его мысли, понимание, внутреннее отношение, чувства и культурные установки. Оценка обществом этого языка влияет на то, использует ли ребенок свой первый язык и в какой степени. Поэтому знание и оценка первого языка имеют решающее значение как фактор, влияющий на успешное овладение вторым языком.

Муниципальные интеграционные центры в Северном Рейне-Вестфалии оказывают помощь семьям с международной историей и их детям в таких областях, как "последовательное языковое образование", "многоязычие" и "образовательное партнерство с семьями". Они оказывают поддержку семьям, учебным заведениям, детским учреждениям и учреждениям дневного пребывания, а также их специализированному персоналу в (раннем) образовании детей и в повышении их собственной квалификации в этих областях. Более подробную информацию Вы можете найти на следующем сайте, в том числе о таких проверенных программах, как "Griffbereit" и "Rucksack KiTa".