С тех пор как были введены планы обучения и ориентации, наблюдение и документирование стали важной качественной характеристикой воспитательной работы в детских садах. Однако реализация этого образовательного мандата характеризуется различными проблемами. В образовательной практике параллельно используется несколько инструментов, часто преследующих одну и ту же цель и приводящих к дублированию работы. Во многих случаях также неясна организация работы по документированию в повседневной образовательной практике с точки зрения необходимого времени или частоты наблюдений и их оценки, а также цель работы по документированию и, следовательно, вопрос о том, для кого (адресат-профессионал, ребенок или родитель) на самом деле ведется документирование. Эти проблемы способствуют возникновению неопределенности и ошибок в применении процедур наблюдения (например, слишком частые наблюдения, слишком обширная документация, двойная регистрация навыков и т.д.).

Первое стартовое мероприятие в Университете Флиднера состоялось 1 октября 2025 года. На нем была представлена подробная информация о процедуре и содержании учебных дней, а также результаты исследования BeDo NRW I.

Слайды информационного мероприятия доступны для скачивания здесь.

Второе информационное мероприятие по проекту BeDo NRW II и связанным с ним учебным курсам состоится 14 января 2026 года с 14:00 до 16:00. На этом мероприятии мы хотели бы предложить людям возможность узнать больше о проекте до начала учебных дней и, если они еще не сделали этого, зарегистрироваться на учебные курсы

Участвовать можно здесь: Для участия

Идентификатор встречи: 346 289 395 155 8

ID: 4mN6ko75

Обучающие мероприятия, которые будут проходить как онлайн, так и в очном формате, начнутся в октябре 2025 года. Вы можете зарегистрироваться на учебный курс здесь: Регистрация

Министерство по делам детей, семьи, беженцев и интеграции земли Северный Рейн-Вестфалия (MKFFI) использовало эту начальную ситуацию в области наблюдения и документации как возможность для финансирования исследовательского проекта "Наблюдение и документация в центрах дневного ухода за детьми в Северном Рейне-Вестфалии" (BeDo-NRW). Исследовательский проект BeDo-NRW должен был способствовать визуализации форм документирования процессов обучения и развития детей в земле Северный Рейн-Вестфалия. Были проанализированы процессы применения этих процедур и возникающие в результате этого проблемы в повседневной образовательной практике. Исследование было сосредоточено на том, насколько такие рабочие процессы могут быть облегчены и, таким образом, сделаны более экономичными и устойчивыми. Цель проекта состояла в том, чтобы собрать ориентировочные знания о задачах наблюдения и документирования процессов обучения и развития детей, чтобы на этой основе уменьшить их сложность. Исследовательский проект проводился с июня 2018 по май 2020 года Университетом прикладных наук Флиднер в Дюссельдорфе под руководством проф. д-ра Сони Дамен.

С момента введения планов обучения и ориентации наблюдение и документирование стали важной качественной характеристикой воспитательной работы в детских садах. Однако реализация этого образовательного мандата характеризуется различными проблемами. В образовательной практике параллельно используется несколько инструментов, часто преследующих одну и ту же цель и приводящих к дублированию работы. Во многих случаях также неясна организация работы по документированию в повседневной образовательной практике с точки зрения необходимого времени или частоты наблюдений и их оценки, а также цель работы по документированию и, следовательно, вопрос о том, для кого (адресат-профессионал, ребенок или родитель) на самом деле ведется документирование. Эти проблемы способствуют возникновению неопределенности и ошибок в применении процедур наблюдения (например, слишком частые наблюдения, слишком обширная документация, двойная регистрация навыков и т.д.). Министерство по делам детей и молодежи использовало эту исходную ситуацию в области наблюдения и документации как возможность для финансирования исследовательского проекта "Наблюдение и документация в центрах дневного ухода за детьми в Северном Рейне-Вестфалии" (BeDo-NRW). Исследовательский проект BeDo-NRW был призван помочь визуализировать формы документирования процессов обучения и развития детей в Северном Рейне-Вестфалии. Были проанализированы процессы применения этих процедур и возникающие в результате этого проблемы в повседневной образовательной практике. Исследование было сосредоточено на том, насколько такие рабочие процессы могут быть облегчены и, таким образом, сделаны более экономичными и устойчивыми. Цель проекта состояла в том, чтобы собрать ориентировочные знания о задачах наблюдения и документирования процессов обучения и развития детей, чтобы на этой основе уменьшить их сложность. Исследовательский проект проводился с июня 2018 по май 2020 года Университетом прикладных наук Флиднер в Дюссельдорфе под руководством проф. д-ра Сони Дамен.

Цель исследовательского проекта заключалась в том, чтобы на основе результатов исследования разработать руководство для образовательной практики по наблюдению и документированию. Ориентировочное руководство BeDo-NRW предоставляет консультантам-специалистам и менеджерам пособие по ориентированному на процесс развитию качества процессов наблюдения и документирования в детских дневных центрах. Вместе с основными результатами исследования в нем представлены материалы для самооценки (например, контрольные списки и вопросы для размышления), которые направлены на повышение качества процессов наблюдения и документирования в детских дневных центрах. Ориентировочное руководство доступно только в цифровой версии. В доработанном виде руководство является основой для этапа внедрения, который начнется в 2025 году.

Цель исследовательского проекта заключалась в том, чтобы на основе результатов исследования разработать руководство для практиков образования по теме наблюдения и документирования.Ориентировочное руководство BeDo-NRW предоставляет консультантам-специалистам и менеджерам пособие по ориентированному на процесс развитию качества процессов наблюдения и документирования в детских садах. Вместе с основными результатами исследования в нем представлены, в частности, материалы для самооценки (например, контрольные списки и вопросы для размышления) с целью повышения качества процессов наблюдения и документирования в детских центрах дневного пребывания. Руководство доступно только в цифровой версии.